Литературная прозекторская (впечатлительным авторам и читателям вход запрещен)

[Теперь]

Сообщение от ziliboba0213

Блин, там думать надо

А ты тогда напиши, например, первый в мире бездумный справочник обо всём — "Справочник моей жизни".

[ziliboba0213]

Сообщение от Теперь

А ты тогда напиши, например, первый в мире бездумный справочник обо всём — "Справочник моей жизни".

Эка ты меня на буй послал красиво

[Теперь]

Сообщение от ziliboba0213

Эка ты меня на буй послал красиво

Не-не, просто поделился идеей — сам о таком справочнике иногда подумываю, когда пытаюсь представить себя дожившим до глубокой старости.

[ziliboba0213]

Сообщение от Теперь

Не-не, просто поделился идеей — сам о таком справочнике иногда подумываю, когда пытаюсь представить себя дожившим до глубокой старости.

Это не отменяет красивости посыла

[Леданика]

№25 Выбор

Пожалуй, начну в этот раз с финала. Автор, ну вот за что, а? Неужели есть еще люди, хоть сколько-то имеющие отношение к литературе, которые не знают, что нельзя перечеркивать текст финальным заявлением в стиле "а знаете что? это все герою приснилось/привиделось". Такой финт вызывает у большинства читателей не что иное, как досаду и недоумение.

Вернемся к началу. Текст откровенно избыточный и корявый в плане стилистики. Цветистые и кустистые метафоры соседствуют с канцеляритами. Стилистические приемы наползают друг на друга и путаются в ногах у сюжета . Видно, что автор хотел "сделать красиво", но хотения, увы, мало. Нужно еще умение.

Сама по себе тема лекаря и страшшшной болезни, от который нужно излечить деревню - вполне потенциальная. Здесь и страдание, и сопереживание, и героизм сразу заложены. Бери и пользуйся. Но воспользоваться тоже нужно уметь. Взять из всего потенциала темы только мальчика-страдальца-потеряшку и дооооолго (на протяжении, по сути, всего текста) о нем заботиться... ну это же не пособие по первой медицинской помощи и выхаживанию запущенных пациентов. Должна быть динамика в тексте, развитие сюжета, неожиданные повороты (и гораздо раньше, чем на лекаря надумали напасть с факелами).

Нужно отметить, что некоторые моменты "нагнетания" в тексте все же есть (слухи про мальчика, недовольство местных). Но это все теряется в распоясавшихся стилистических завихрениях.
Руки чешутся разобрать текст с точки зрения стилистики более подробно, но это долго, а впереди мало дней и много текстов, оставлю здесь только это:

Смотря на очередное растение, закономерно всплывал вопрос

с пометкой "Ыыыыы".
Читайте, автор, пожалуйста, читайте - хорошие чужие тексты, свои (вслух, несколько раз, давайте отлежаться и снова читайте). И тогда вопросы перестанут закономерно всплывать, и можно будет следить за сюжетом, не спотыкаясь, и "не смотря" на подобные ошибки с сожалением.

Вывод: автор начинающий, вопросами "базы" построения текстов интересовался вряд ли. У автора есть фантазия и желание передать читателю придуманные образы... но, повторюсь, к желанию нужно еще умение (это плохая новость), а хорошая состоит в том, что умение нарабатывается, приходит с опытом.

ЗЫ: фрагмент про птичку и кошку понятен, но чтобы такие моменты реально "играли" в тексте, сам уровень текста должен быть выше.

[Калинин]

Надо не "пометку Ыыыы" давать, а сразу отсылать к мосту, станции и шляпе. Человек увидит, что в выборке гугла по этому запросу миллионов сто разных приколов, и осознает, насколько он был плох.

[Леданика]

Сообщение от Калинин

, и осознает, насколько он был плох.

Эх, и даже скальпель в руках не помогает замаскировать мою природную доброту ))

[Леданика]

№24 Кто не рискует - тот не пьёт шампанского

Текст начинается с авторского рассуждения. Я не говорю, что так нельзя, но... это же первые строчки, их основная задача - заинтересовать, привлечь читателя, помочь ему погрузиться в текст. В общем, спорный выбор, как на мой вкус, но автор настойчив и продолжает рассуждениями и риторическими вопросами, но уже от лица героя.

Бледная рука со слегка дрожащими пальцами медленно потянулась к флакону с тональным кремом. Взяв его в руки и немного покрутив, юноша все же решился нанести на кожу пару капель косметического средства. Растушевав, и взглянув в зеркало, Саша невольно нахмурил брови, вспоминания слова матери по поводу косметики.

Буквально третий абзац, и уже стилистически спорная "рука с пальцами", корявые "взяв и покрутив", "растушевав", канцелярский привкус в "решился нанести" плюс откровенная опечатка и откровенно лишняя запятая. И все вместе непонятно как воспринимать - неряшливость стиля и спешка или недостаток опыта и мастерства?
И дальше буквально по каждой фразе можно проходиться в таком ключе.

Мальчик, которому нравится делать себе макияж - вполне интересный герой, потенциальный. В современном обществе возможны разные варианты конфликтов и событий, которые могут произойти. Но, как и в предыдущем рассмотренном рассказе, автору чего-то не хватает для того, чтобы в полной мере использовать потенциал собственного героя.

- Возможно, все не так уж и плохо.

- пишет автор там, где нужно (с точки зрения структуры рассказа) усиливать конфликт, усложнять его и продвигать по направлению к кульминации. Конечно, можно порадоваться за героя... но не за автора.

Попутно автор продолжает настойчиво продвигать и повторять "мораль", которую заявил еще в самом первом абзаце. Неужели есть ощущение, что читатели настолько глупы, что с одного (ладно, допустим с двух раз) не поймут? Зачем это навязчивое повторение?

Ближе к финалу автор все же решается заострить конфликты, одновременно в семьях героя и героини... но решается очень скромно. Послушные авторской воле, герои покорно возвращаются в семьи и живут дальше. Какие молодцы, с ума сойти. Герой послушно заканчивает школу (хороший мальчик) и только в финале грустно уезжает, под аккомпанемент все тех же размышлений.

Искренне жаль, что такая потенциальная идея превратилась в назидательно-нравоучительный и скучный текст. Такое впечатление, что автор как огня боится конфликтов в своем рассказе, и если и допускает их на страницы, то очень дозировано, в обязательном сопровождении размышлений и поучений.

Особенно удивила реакция одноклассников. Интересно, где эта школа находится? В параллельной реальности? Вот прямо такое принятие и даже одобрение со стороны подростков "не такому" мальчику? Лично я в это не могу поверить категорически.

Вывод: могу предположить, что этот текст особенно важен для автора с точки зрения отношения общества к любой "не-таковости"... и от этого еще более досадно, что автору не удалось свои эмоции и чувства оформить в увлекательный, интересный рассказ, над которым читателю захотелось бы задуматься самому (а не поглощать пережеванные автором мысли). Но, чтобы увлечь, размышлений и осторожных, робких попыток конфликта мало. Век не тот на дворе...

[Калинин]

Сообщение от Леданика

Текст начинается с авторского рассуждения. Я не говорю, что так нельзя, но... это же первые строчки, их основная задача - заинтересовать, привлечь читателя, помочь ему погрузиться в текст.

Нет у строчек никакой задачи. У литературы вообще нет задач, говорил уже об этом. Нетути, совсем. Заинтересовывать, привлекать, а паче того - помогать - такие задачи есть у "продающих текстов". Ох, как ненавижу я это словосочетание!..
С остальным согласен.

[Леданика]

Увы, но в современных реалиях избытка информации каждый текст вынужден определенным образом себя «продавать», банально для того, чтобы быть прочитанным…